الرئيسية » رياضيات » أبتدائي » دروس رياضيات » الرابع الابتدائي الفصل الاول » خطوات حل المسألة – التعرف على المسائل

خطوات حل المسألة – التعرف على المسائل

خطوات حل المسألة

خطوات حل المسألة

خطوات حل المسألة المقصود فيها الخطوات الذهنية التي نتبعها من اجل الوصول لحل المسألة والتأكد من حلنا صحيح ,ذلك من خلال اتباع استراتيجية تفكير معينة في حل المسائل.
ربما قد يبدأ الطلاب في حل المسائل مباشرة بكتابة الحل ,وهذا قد يسبب مشاكل في النتيجة النهائية بسبب فلة التخطيط او عدم التفكير الجيد بالمعطيات والمطلوب وهذا بسبب عدم اتباعهم طريقة واضحة في الحل مما يسبب اخطاء لا يعرف الطالب انه ارتكبها فقد يظن الطالب ان حله صحيح لكن نقص التنظيم الذي سبق ان اشرنا له قد يسبب هذه المشكلة.
هذا الدرس في الرياضيات مناسب للطلاب في الصف الرابع الابتدائي خاصة الطلاب في بداية الدخول في مفاهيم المسائل والذي يجب اجابتهم والتوضيح عن ماهية المسألة وكيفية كتابتها وتقسياتها ( معطيات – مطلوب ) قبل البدء بشرح كيفية حلها.

خطوات حل المسألة

في هذا الدرس سنتناول خطوات حل المسألة الاساسية من اجل سير سلس نحو حل المسائل المتقدمة في المستقبل.
خطة سير الدرس كالتالي: ( هدف الدرس – امثلة توضيحية محلولة وغير محلولة – خطوات حل المسألة (معلومات نظرية) – تدريبات غير محلولة لتحلها بنفسك – التعليم التفاعلي والانشطة الصفية )

هدف الدرس

المهارة التي سنتعلمها في هذا الدرس:
اتباع استراتيجية معينة او خطوات واضحة في حل المسألة ( تعلم خطوات حل المسألة )

امثلة توضيحية

١- مثال غير محلول للتوضيح فقط

كان عُمْرُ عائشة عندما أنهتْ الصّفَّ الثّالثَ الابتدائي ( ٩ ) سنواتٍ، فكم سيكونُ عمرها عندما تُنهي الصّفّ السّادس الابتدائي إذا لم ترسبْ عائشة في أيّ صفّ؟
الحل : ١٢ سنة لكن ما هي خطوات الحل؟!!

٢- فكّر………

حلّ المسألةَ التّاليةَ باستعمالِ خطواتِ حلِّ المسألةِ الأربعِ ( افهم، خطّط، حلّ، وتحقّق ):
طارق: اشترى والدي ٨ تحفٍ، فإذا كان ثمنُ التّحفةِ الواحدةِ ١١ ريالا فكم ريالا دفعَ للبائعِ؟
المطلوب: كم ريالا دفعَ والدُ طارق للبائعِ؟

الخطوات الأربع لحل المسالة

خطوات حل المسألة هي كالتالي:

١- افهم :
وهنا يجب فهم المسألة من حيث ما هي المعطيات التي يجب استخدامها ,وما هو المطلوب الذي يجب استخدام المعطيات لايجاده
٢- خطط :
وفي هذه الخطوة يجب تحديد العملية التي سنقوم بها (جمع – طرح – قسمة – ضرب – …الخ)
٣- حلّ : (إنشاء جدول للحل – التخمين والتحقق)
في خطوة الحل سنقوم بالعملية الرياضية اعتمادا على المعطيات والعملية التي قررنا استخدامها
٤- التحقق :
هنا نقوم بالتحقق من الناتج فيما اذا كان صحيح ام خطأ ,عن طريق استخدام الناتج لايجاد المعطيات اي السير بعكس الاتجاه للوصول للمعطيات في نص المسألة المفروضة.

مثال محلول

مثال محلول في خطوات حل المسألة

مثال محلول في خطوات حل المسألة

انظر الى الجدول في الاعلى :
يزيد وزن الدب الأسود على وزن الغوريلا ١١ كجم.
استعمل البيانات في الجدول لإيجاد وزن الدب الأسود
المطلوب: إيجاد وزن الدب الأسود
الحل:
افهم
يزيد وزن الدب الأسود عن وزن الغوريلا ١١ كجم
خطط
العملية المناسبة هي عملية الجمع
حلّ
١٨١ + ١١ = ١٩٢ كجم وزن الدب الأسود
تحقق
١٩٢ – ١١ = ١٨١ كجم وزن الغوريلا
الإجابة صحيحة وهي: ١٩٢ كجم

تدريبات (حل بنفسك)

مثال في حل المسألة - حقيبة سفر

مثال في حل المسألة – حقيبة سفر

يوجد مع راشد ما يلي:
قطع نقدية            الفئة بالريالات
٣                                ١٠
٦                                 ٥
١٢                               ١
كم ريالاً إضافياً يلزم راشد لشراء الحقيبة؟
اختر الاجابة الصحيحة:
١٦
٢١
١٠

١٢
– عامل يتقاضى ٢٠ ريالاً في الساعة
– كم ساعة عليه أن يعمل ليتقاضى ١٢٠ ريالاً؟
– إحدى الطرق التالية هي الطريقة الصحيحة لحل هذا السؤال:
ضرب ٢٠ في ١٢٠
قسمة ١٢٠ على ٢٠
جمع ٢٠ مع ١٢٠
طرح ٢٠ من ١٢٠
– ثمن قميص ٣٤ ريالاً، وثمن جورب ٦ ريالات
– إذا اشتريت الاثنين معاً، فكم سيعيد إليك البائع إذا أعطيته ٥٠ ريالاً؟
– إحدى الطرق التالية تؤدي إلى الإجابة الصحيحة:
٥٠ – ( ٣٤ – ٦ )
٥٠ + ٣٤ – ٦
٥٠ + ( ٣٤ – ٦ )
٥٠ – ( ٣٤ + ٦ )
– اشترت آمنة ثمانية أقلام وتسعة دفاتر
– ثمن القلم الواحد 3 ريالات وثمن الدفتر الواحد 7 ريالات
– أعطت للبائع مئة ريال وأعاد لها باقي المبلغ
أكمل الفراغات فيما يلي:
ثمن الأقلام = …………………………….
ثمن الدفاتر = …………………………….
مجموع ثمن الأقلام والدفاتر = ……………
المبلغ الذي أعاده البائع = ………………..
ما العمليات الحسابية التي استعملتها في حل هذه المسألة؟
……………………………………………………………
جدول تدريبات

جدول تدريبات

لديك في الجدول المجاور الأعداد ١ ، ٢ ، ٣ ، ٥
توجد منها ثلاثة أعداد مجموعها يساوي حاصل ضربها فما هي؟………………
فسّر خطتك في حل هذه المسألة
………………………………………
٥
١
٢
٣

التعليم التفاعلي في حل المسائل

١- المجموعات الصغيرة

الموهوبون ————— منطقي
المواد: ورقة، وقلم رصاص.

أنظر إلى المسألة المجاورة لتجيب عمّا يلي:
– كم بطاقة جديدة سيستلم وليد في هذه المبادلة؟
– إذا اتفق وليد مع أصدقائه على أن يعطيهم (٥) بطاقات مقابل أن يأخذ منهم بطاقة مميزة في كل مرة، فكم بطاقة مميزة سيستلم وليد في هذه المبادلة؟
يجمع وليد بطاقات ويتبادلها مع أصدقائه. وقد تجمّع لديه ٤٤ بطاقة ويرغب قي مبادلتها مع أصدقائه على أن يعطيهم بطاقتين مقابل أن يأخذ منهم بطاقة مميزة في كل مرة.

٢- التعلم الذاتي

سريعو التعلم ————- منطقي
المواد: بطاقات.
– اكتب مسألة لفظيّة على وجه بطاقة مما تعلمته في هذا الفصل.
– بعد جمع البطاقات وخلطها، وإعادة توزيعها ، حلّ المسألة الموجودة على البطاقة التي وصلتك. أكتب الحل على خلف البطاقة، وناقشه مع زملائك.

للمعلّم:
أعط الطلاب بطاقة أو بطاقتين، واطلب إليهم كتابة مسألة لفظية على وجه كل بطاقة مما تعلموه في الفصل. ثم اجمع البطاقات واخلطها، ثم وزعها على الطلاب، واطلب إليهم حل مسائلها، وكتابة الحل على خلف البطاقات، ومناقشته مع زملائهم.

الأخطاء الشّائعة:
كثبرا ما يخطيء الطلاب في مسائل النقود، وجههم إلى استعمال الأوراق النقدية وتمثيل المسألة من أجل حلها.

عن thdevo


Fatal error: Uncaught Exception: 12: REST API is deprecated for versions v2.1 and higher (12) thrown in /home2/thdevo/public_html/blog/wp-content/plugins/seo-facebook-comments/facebook/base_facebook.php on line 1273