الرئيسية » رياضيات » أبتدائي » مهارة حل المسألة بالمعقولية | رابع ابتدائي

مهارة حل المسألة بالمعقولية | رابع ابتدائي

مهارة حل المسألة بالمعقولية

مهارة حل المسألة بالمعقولية

مهارة حل المسألة بالمعقولية – درس سنتناول فيه طريقة فهم المسألة ومحاولة الحل ذهنياً عن طريق المعقولية فمثلا هل من المعقول ان يكون عدد السيارات مساوي لعدد السكان او هل من المعقول ان يدخل الفيل من الباب الصغير.

مهارة حل المسألة بالمعقولية

مهارة حل المسألة بالمعقولية تتطلب ان يكون الطالب قد درس مسبقاً مبادئ المسائل وتعرف عليها وان يكون قد استوعب معنى المعقول او غير المعقول فمثلا من غير المعقول ان يدخل الجمل من باب صغير او ان تسبق السلحفاة الارنب (ان لم ينام الارنب في الطريق بالطبع 🙂 )

درس مهارة حل المسألة بالمعقولية هو درس رياضيات مناسب للطلاب في الصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الثاني.

هدف الدرس

– تقرير ما إذا كانت الإجابة معقولة أم لا.
– مهارة حل المسألة بالمعقولية

امثلة توضيحية

مسألة اليوم

ثمن تذكرة الدخول إلى إحدى الحدائق ٨ ريالات. إذا جمعت الحديقة ٣٢٠٠ ريالاً، فكم شخصاً حضر إلى الحديقة؟ وكم شخصاً إضافياً يجب أن يحضر ليصبح المبلغ ٤٠٠٠ ريالاً؟
الجواب:
٤٠٠ شخص، ١٠٠ شخص.

فكّر………

اقرأ المسألةالواردة في بداية الدرس حول إهداء طرود الأقلام لطلاب إحدى المدارس الإبتدائية.
افهم  ما معطيات المسألة؟ وما المطلوب فيها؟
خطط ناقش مع زملائك خطة الحل.
حل   استعمل مهارة تقرير ما إذا كانت الإجابة معقولة أم لا.
ما عدد طرود الأقلام؟
كم قلماً في كل طرد؟
كيف تجد عدد الأقلام في الطرود الثلاثة؟
ماذا عليك أن تعمل؟
تحقق راجع المسألة للتحقق من أن الجواب يناسب المعطيات.

المجموع 200 ام لا - مكعب

المجموع 200 ام لا – مكعب

تظهر القائمة المجاورة مجموع الريالات التي يوفرها مجموعة من الأطفال في حصالاتهم، فهل من المعقول أنّ هذا المجموع هو ٢٠٠ ريال تقريباً؟
افهم
المعطيات: عدد الريالات التي يوفرها كل طفل
المطلوب: هل من المعقول أن مجموع توفير الأطفال ٢٠٠ ريال تقريباً ؟
خطط
قدّر مجموع التوفير ثم قرّر إن كان معقولاً أم لا
حل
٤٨ + ٥٢ + ٤٧ + ٥٣           ٥٠ + ٥٠ + ٥٠ + ٥٠ (تقريباً)
أي أنّ مجموع التوفير = ٢٠٠ ريال (تقريباً)
إذن: من المعقول أن مجموع التوفير ٢٠٠ ريال تقريباً
تحقق
ناتج جمع  ٤٨ + ٥٢ + ٤٧ + ٥٣ = ٢٠٠

تحليل المهارة

– المنزلة التي تم تقريب الأعداد إليها هي منزلة العشرات
– تقدير مجموع الأعداد يعني الحصول على مجموع تقريبيّ
– تساوت في هذه المسألة الإجابتان: الدقيقة والتقريبية

خلاصة مهارة حل المسألة بالمعقولية

– كيفية تقرير إن كانت الإجابة معقولة أم لا
– حل المسألة باستعمال الخطوات الأربع
– مقارنة الحل مع مطلوب المسألة حول المعقولية
– اتخاذ القرار الأخير حول المعقولية

تدريبات غير محلولة للتمرين

كتاب

كتاب

تقرأ فريال ١٥ صفحة يومياً من كتاب عدد صفحاته ١١٨، فهل ١٠٠ تقدير معقول لعدد الصفحات التي تقرأها في أسبوع؟

تدريب | ايام شهر شوال

تدريب | ايام شهر شوال

تظهر المفكرة أرقام الأيام التي يستعمل فيها جميل دراجته كل شهر

يقود جميل دراجته مسافة ٧كم في المرة الواحدة، فهل من المعقول أنّ جميل قاد دراجته أكثر من ٥٠٠كم في السنة؟
سبحة

سبحة

تصنع سميرة ١٨ قلادة خرز في الشهر الواحد، فهل من المعقول أن تصنع أكثر من ٢٠٠ قلادة خرز في السنة الواحدة؟

جدول لحل المسأل

جدول لحل المسأل

– هل من المعقول أن تكون قيمة ص هي ١٤٥
عندما س = ٧ ؟
– فسّر إجابتك

تفكير

تفكير

اكتب مسألة من واقع الحياة يكون ٢٥ ريالاً إجابة معقولة لها

مع رائدة ألف ريال،
أرادت أن تشتري خمس أنواع من قطع الأثاث أسعارها كما يلي:
١٨٥، ١٩٥، ٧٥، ٢٢٥، ١٣٥ ريالاً
هل من المعقول أن يكفي المبلغ الذي معها لشراء جميع قطع الأثاث هذه؟

تنويع التعليم

المجموعات الصغيرة

دون المتوسط ———————- منطقي
المواد: أقلام رصاص، ورقة.
ما معنى كلمة “معقول” ؟
اكتب الأرقام من ١ إلى ٥
على الورقة، ثم أجب بنعم أو لا على كل
سؤال من الأسئلة المجاورة.

١- هل من المعقول توقع زيادة مصروفك ٥٠ ريالاً أسبوعياً؟

٢- هل من المتوقع توقع ذهابك إلى البيت بعد المدرسة؟
٣- هل من المنطقي توقع واجب منزلي في كل يوم مدرسي؟
٤- هل ٤٥ س درجة حرارة معقولة في أبها؟
٥- هل ٥٠ هدفاً تسجيل معقول لأهداف مباراة كرة قدم بين فريقين؟

للمعلم:
راجع مع الطلاب معنى كلمة “معقول”، وأخبرهم أن عليهم إجراء تمرين صغير للتدرب على هذا المفهوم.
اطلب إليهم كتابة الأرقام من ١ إلى ٥ على أوراقهم، واقرأ عليهم الجمل الموجودة على الشريحة،وعلى الطلاب الإجابة بنعم أو لا على كلسؤال.
ناقش معهم إجاباتهم على الأسئلة.

التعلّم الذاتي

سريعو التعلّم ————————- بصري/ لغوي
المواد: بطاقات، مقص، غراء، ورق مقوى.
١- اكتب مسألة لفظية على بطاقة، وضع البطاقة في الصندوق.
اختر سؤالاً من الصندوق، واكتبه أو ألصقه على ورق مقوى.
حلل المسالة التي اخترتها وحلها، ثم اكتب جملة تصف إن كان الحل معقولاً أو ليس معقولاً.

٢- الربط مع المواد الأخرى:
تعاون مع زملائك لاستكشاف مفهوم الدرس ونقل أثر تعلمه، من خلال (التربية الفنية).

للمعلم:
اطلب إلى كل طالب كتابة مسألة لفظية على بطاقة، ووضع البطاقات في صندوق له فتحة في أعلاه.
اطلب إلى كل طالب اختيار سؤال من الصندوق، وكتابته أو لصقه على ورق مقوى.
على الطلاب تحليل المسائل التي اختاروها وحلها، ثم كتابة جملة تصف إن كان الحل معقولاً أو ليس معقولاً.
الربط مع المواد الأخرى:
وجّه الطلاب إلى التربية الفنية لاستكشاف مفهوم الدرس ونقل أثر تعلمه.
الأخطاء الشائعة!
قد يخطئ بعض الطلاب في السؤال السابع في معرفة عدد الأسابيع في كل شهر. لذا، ذكّرهم أن الشهر يتكون من 4 أسابيع

عن thdevo


Fatal error: Uncaught Exception: 12: REST API is deprecated for versions v2.1 and higher (12) thrown in /home2/thdevo/public_html/blog/wp-content/plugins/seo-facebook-comments/facebook/base_facebook.php on line 1273