الرئيسية » رياضيات » أبتدائي » طريقة حل مسائل تجميع البيانات

طريقة حل مسائل تجميع البيانات

طريقة حل مسائل تجميع البيانات

طريقة حل مسائل تجميع البيانات

طريقة حل مسائل تجميع البيانات – سنتعلم في هذا الدرس الطريقة المتبعة في حل المسائل التي يتطلب في حلها تجميع البيانات ومعالجتها وانشاء جدول البيانات.
يمكنك مراجعة دروس سابقة مما يلي:
درس جمع البيانات وتنظيمها في الرياضيات

هذا الدرس مناسب للطلاب في الصف الرابع الابتدائي خاصة في الفصل الدراسي الاول

طريقة حل مسائل تجميع البيانات

سير درس طريقة حل مسائل تجميع البيانات كالتالي:
هدف الدرس – المواد والوسائل – امثلة توضيحية للفهم – انشاء جدول البيانات – خلاصة الدرس – تدريبات غير محلولة للتدريب على الدرس – وسائل تعليم تفاعلية للدرس

هدف درس طريقة حل مسائل تجميع البيانات

حل المسألة بإنشاء جدول تجميع البيانات.

المواد والوسائل

ورقة
مربعات

امثلة لفهم الموضوع

مسألة اليوم

أفكّر في عدد أكبر من ٣٠ وأقل من ٤٠ ويقبل القسمة على العددين ٣ وَ ٦ معاً، فما هو هذا العدد؟

فكّر………

اقرأ المسألة الواردة في بداية الدرس حول عدد الطلاب الذين يريدون الذهاب في رحلة علمية، واتبع خطوات حل المسألة التالية:
افهم: حدد المعطيات، ثم حدد المطلوب.
خطط:   ما هي خطة الحل؟
حل:   فسر جدول عدد المعلمين وعدد الطلاب.
بما أن كل معلمين اثنين يرافقهما ٩ طلاب، فما عدد المعلمين
إذا كان عدد الطلاب ٤؟
وإذا تقرر ذهاب ١٦ معلما، فما عدد الطلاب الذين سيذهبون
إلى الرحلة؟
تحقق: راجع المسألة للتحقق من ملاءمة الإجابة للمعطيات.

إنشاء جدول لحل المسألة

مثال١:

يلعب سامي رياضة في كل يوم مدة ٣٠ دقيقة. استعمل خطة إنشاء جدول لإيجاد عدد الدقائق التي يلعب فيها رياضة في أربعة أيام.

افهم:

المعطيات: مدة اللعب اليومي ٣٠ دقيقة
المطلوب: عدد دقائق اللعب في ٤ أيام

خطط:

أنشئ جدولاً للحلّ

حلّ:

الدقائق              ٣٠               ٦٠              ٩٠              ١٢٠
اليوم                الأول            الثاني         الثالث          الرابع

تحقق:
٤ × ٣٠ = ١٢٠  الإجابة صحيحة

مثال٢:

أنشئ جدولاً لإيجاد عدد العجلات لـ ٧ سيارات
عدد السيارات        ١      ٢      ٣      ٤       ٥       ٦        ٧
عدد العجلات          ٤      ٨     ١٢    ١٦     ٢٠     ٢٤       ٢٨
يوجد نمط: أضف ٤ إلى عدد العجلات
لكل سيارة ٤ عجلات
عدد العجلات لـ ٧ سيارات هو ٢٨
التحقق: ٧ × ٤ = ٢٨

خلاصة

١- افهم :
ضع المعطيات والمطلوب بجوار بعضهم لكي لا تنسى شيء منها على ورقة الاجابة.
٢- خطط :
ضع خطة حل المسألة بإنشاء جدول
٣- حلّ

٤- تحقق

إنشاء جدول >>> وجود نمط

تدريبات غير محلولة للتدريب

عدد الطاولات        ١    ٢    ٣    ٤     ٥     ٦     ٧
عدد الأشخاص      ٧   ١٤  ٢١   ٢٨   ….   ….   ….
كل طاولة يجلس حولها ٧ أشخاص
ما عدد الأشخاص الذين يجلسون حول ٧ طاولات؟ ……………..
هل يوجد نمط في هذا الجدول؟ ………
وضح النمط إن وجد …………………………………………….

يظهر الجدول التالي مجموع التوفير الأسبوعي لأحد العمال
الأسبوع                الأول      الثاني     الثالث   الرابع    الخامس   السادس
التوفير (بالريالات)  ١٢٥        ٢٥٠         ٣٢٥      ….      ….           ….
ما النمط الذي يظهره الجدول؟ ……………………
أكمل الفراغات في الجدول
ما مجموع التوفير في نهاية الأسبوع السادس ؟……………..
عدد الطلاب            ٥          ١٠          ١٥          ٢٠            ٢٥
عدد المجموعات     ١           ٢            ٣            ٤              ٥
مجموعات متساوية في كل منها ٥ طلاب
* ما النمط الذي يظهره الجدول؟
…………………………………
* كيف تتحقق من أن المجموع الكلي لعدد الطلاب هو ٢٥؟
…………………………………………………………..
أرقام البطاقات      ١       ٢       ٣       ٤        ٥        ٦         ٧
الأعداد                  ١        ٨      ١٥     ٢٢      ٢٩       ٣٦      ….
أوجد العدد المكتوب على البطاقة رقم ٧؟ …………
اكتب مسألة لفظية يكون حلها بإنشاء هذا الجدول
………………………………………………………………
………………………………………………………………
مع رقية ٣٨ ريالاً
أرادت أن تشتري ٧ دفاتر
ثمن الدفتر الواحد ٥ ريالات
استعمل خطة إنشاء جدول لتجد عدد الدفاتر التي يمكن أن تشتريها رقية

تنويع التعليم – التعليم التفاعلي

١- المجموعات الصغيرة

دون المتوسط ……………….. منطقي
المواد: ورقة وقلم رصاص.
تعاون مع زملائك في حل المسألة التالية:
يعطي أحد المخازن خصماً مقداره ريالان عن كل 20 ريالاً من قيمة المشتريات،
إذا اشترت والدة سلطانة بعض الملابس الجديدة بقيمة 60 ريالاً. فكم كان مقدار التوفير من النقود؟
اشترت عائلة ماجد طاولة بقيمة 110 ريالات. فكم وفرت من النقود؟ وضح.

للمعلم:
زود الطلاب بنسخ عن المسألة المبينة على الشريحة، وتابع طرقهم في الحل.

٢- التعلم الذاتي

سريعو التعلم …………….. منطقي
المواد: ورقة مربعات، بطاقات مكتوب عليها وصفات لمأكولات.
اسحب وصفة مأكولات، واعمل جدولاً لتوضيح عدد البيض أو غيره من المكونات، التي تلزم لإطعام طلاب الصف، أو الصفوف، أو المدرسة كلها.
ثم احسب عدد البيض للوصفة.
اكتب مسألة مشابهة.

للمعلم:
زود الطلاب بالمواد اللازمة. تابع عملهم عند سحب كل طالب وصفة مأكولات وإنشاء الجداول التوضيحية لعدد البيض أو غيره من المكونات. ثم اطلب من الطلاب كتابة مسألة مشابهة.

عن thdevo


Fatal error: Uncaught Exception: 12: REST API is deprecated for versions v2.1 and higher (12) thrown in /home2/thdevo/public_html/blog/wp-content/plugins/seo-facebook-comments/facebook/base_facebook.php on line 1273