الرئيسية » رياضيات » أبتدائي » دروس رياضيات » الرابع الابتدائي الفصل الاول » الجملة العددية في الرياضيات تمثيلها وكتابتها

الجملة العددية في الرياضيات تمثيلها وكتابتها

الجملة العددية في الرياضيات

الجملة العددية في الرياضيات

الجملة العددية في الرياضيات هي جملة رياضية مكونة من عملية حسابية وعملية مقارنة (اكبر – اصغر – يساوي) وعدد مقارن للعملية الحسابية
مثال:
٤ + ٣ > ٥
٤+٣ (العملية الحسابية)
> (عملية المقارنة)
٥ (عدد مقارن للعملية الحسابية)

الجملة العددية في الرياضيات تمثيلها وكتابتها

الخلفيّة الرياضية
يبدأ الطلاب في هذا الدرس بتحويل مسألة إلى صيغة تسمح باستعمال الرياضيات في الحل. والجملة العددية جملة تعبّر عن تساوي كميتين، كل منهما أو كلتاهما قد تكونان مزيجاً من كميات أخرى. وفي هذا الدرس، يشمل المزيج الجمع والطرح فقط. وتوجد ألفاظ مكافئة للجمع، مثل: “مجموع”، “جميع”، “معا”، “كلي”، “كم يصبح”، كمجموعة”. وتوجد ألفاظ مكافئة للطرح، مثل: “كم يزيد على”، “أكثر من”، “أقل من”، “كم ينقص”، إشارة المساواة يمكن التعبير عنها بصورة مكافئة، مثل: “يساوي”، “هو”، “يصل إلى”، “ناتجه هو”، “يجب أن يكون”.

درس الجملة العددية في الرياضيات مناسب للطلاب في الصف الرابع الابتدائي للفصل الدراسي الاول

الهدف

تمثيل جمل الجمع والطرح العددية وكتابتها.

المفردات او الكلمات المفتاحية

الجملة العددية

امثلة توضيحية

مسألة اليوم

إذا كان عدد الرؤوس لمجموعة من الأغنام والدجاج ٩، وعدد الأرجل ٢٤. فما عدد كل من الأغنام والدجاج؟

فكّر………

استعمل البيانات من النشاط الأول لتنفيذ ما يلي:
– ارسم صورة يمكن استعمالها لتمثيل الفرق بين عدد القطع السوداء وعدد القطع الزرقاء.

– ما الجملة العددية التي تظهر الفرق بين عدد القطع الزرقاء وعدد القطع السوداء؟
– استعمل كلمات لتمثيل العدد الكلي للقطع الصفراء والسوداء والخضراء.

وزن الخاروف

وزن الخاروف

وزن الخروف الصغير : ١٥ كجم
وزن أمه : ٧٠ كجم
يمكن التعبير عن الفرق بين الوزنين باستعمال جملة عددية،
كيف يكون ذلك ؟!

تمثيل الجمل العددية وكتابتها

هذا تمثيل بالمكعبات للفرق بين ٧٠، ١٥
لفظياً                                    ٧٠ ناقص ١٥ يساوي ٥٥
الجملة العددية                             ٧٠ – ١٥ = ٥٥

استعمال الرسم لتمثيل الجملة العددية

وهو الفرق بين الوزنين

هذا تمثيل بالرسم لثلاثة مجموعات من الأطفال يلعبون في الحديقة
لفظياً                                  ثلاثة أطفال زائد أربعة أطفال
*                                     زائد طفلين يساوي تسعة أطفال
الجملة العددية                               ٣ + ٤ + ٢ = ٩

مثّل الجملة العددية التالية بالألفاظ
٨ + ٣ > ٩
الحل: ثمانية زائد ثلاثة أكبر من ٩

خلاصة الجملة العددية في الرياضيات

تعريف الجملة العددية
هي عبارة تتضمن أعداداً وإحدى الإشارات = أو > أو <
طرق تمثيل الجملة العددية
١- بالرسم
٢- بالألفاظ

تدريبات غير محلولة للتمرين

أكمل الفراغات لتحصل على جملة عددية صحيحة في كل مما يلي:
٨١٧ + ١٦٢   = _____
٦٣٤٩ – ١١١١ = _____
٩٩٩ + _____  = ١٠٠٠
٢٠٠ – _____  = ٨٧ + ٨٧

أوزان أطفال
الطفل                الوزن بالكجم
هشام                       ١٥
وليد                          ١٢
خالد                         ١٦
– اكتب جملة عددية تمثل مجموع أوزان الأطفال في الجدول
………………………………………………………..
– اكتب جملة عددية تمثل الفرق بين وزن خالد ووزن وليد
………………………………………………………..
مثل الجمل العددية التالية بالألفاظ
الجملة العددية                     التمثيل اللفظي
٢     + ٣     = ٥                     …………….
١٠١ + ١٠٠ = ٢٠١                  …………….
٩٠   – ٥٠   = ٤٠                   …………….
جدول المسافات بين بعض مدن مكة

جدول المسافات بين بعض مدن مكة

اكتب مسألة من جدول المسافات مستعملاً الجملة العددية:
٨٣ + ٦٧٩ = ٧٦٢
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..

مع هدى ١٥ ريالاً،
اشترت قلماً ثمنه ٥ ريالات
مثل بالرسم الجملة العددية التي تصف الفرق بين المبلغ الذي كان مع هدى والمبلغ الذي اشترت به القلم

أمثلة إضافية

١- طول سالم ١٣٥ سم، وطول أخته فاطمة ١٢٥ سم. اكتب جملة عددية توضح الفرق بين الطولين.
٢- استعمل صوراً لتمثيل ١٩ – ١٢ = ٧.
٣- لاحظ سعيد أنّ أحذية ٦ من زملائه زرقاء، و٢ سوداء، و٧ بيضاء. اكتب جملة عددية توضح مجموع أعداد هؤلاء الطلاب.

للمعلم:
تحقق من صحة ما يرسمه الطلاب في المثال الإضافي (٢)

تنويع التعليم

المجموعات الصغيرة

دون المتوسط ————————— لغوي
المواد: بطاقات، حلقة معدنية أو بلاستيكية.
تعاون مع زملائك في تنفيذ ما هو مطلوب في البطاقات الموزعة عليكم.
(انظر شكل ١) ، ( وانظر شكل ٢ ) كنماذج لهذه البطاقات.
اقرأ المسألة بصمت. وأظهر بوضوح الأعداد التي تحتاج إليها لحل المسألة. ثم ضع خطاً تحت آخر جملة في المسألة. ما الذي تطلب هذه الجملة إيجاده؟
شكل (١)
شكل (٢)
مثال: زرعتُ ١٥ شتلة طماطم في بستان العائلة. وزرعت والدتي ١١ شتلة فلفل. فما عدد الشتلات التي زرعناها معاً؟

للمعلم:
اكتب خطوات حل المسألة (افهم، خطط، حل، تحقق) على بطاقات بحيث تشمل مقترحات للمساعدة، ووزعها على الطلاب واشرحها لهم. ومثال ذلك أن البطاقة الأولى عنوانها “اقرأ المسألة لتفهم”، (انظر شكل ١) وعلى ظهر البطاقة، اكتب مسألة تستعمل المقترحات في حلها. (انظر شكل ٢) احفظ البطاقات منظمة من خلال حلقة معدنية أو بلاستيكية.

التعلّم الذاتي

سريعو التعلم ————————- منطقي
المواد: بطاقات تحمل الأعداد ١ – ١٠.
اسحب ثلاث بطاقات.
اكتب جملة مساواة عددية مختلفة لكل عدد من ١ إلى ١٠، باستعمال الجمع والطرح فقط، وباستعمال عددين أو ثلاثة أعداد على بطاقات.
الربط مع المواد الأخرى:
تعاون مع زملاك لاستكشاف مفهوم الدرس ونقل أثر تعلمه من خلال ( التربية الفنية).

للمعلم:
مثال: إذا سحب الطالب ١، ٥، ٩ فيمكنه كتابة جمل عددية شبيهة بما يلي:
١ + 5 = ٦، ٥ – ١ = ٤، ١ + ٩ = ١٠،
٩ – ١ = ٨، ٩ – ٥ = ٤، ٩ + ١ – ٥ = ٥
وجّه الطلاب إلى التربية الفنية لاستكشاف مفهوم الدرس ونقل أثر تعلمه.

عن thdevo


Fatal error: Uncaught Exception: 12: REST API is deprecated for versions v2.1 and higher (12) thrown in /home2/thdevo/public_html/blog/wp-content/plugins/seo-facebook-comments/facebook/base_facebook.php on line 1273