الرئيسية » تدريس الرياضيات » تصنيف طرق التدريس للرياضيات

تصنيف طرق التدريس للرياضيات

تصنيف طرق التدريس للرياضيات

أولاً: تصنيف مرتبط بمدى مشاركة التلميذ وإيجابيته في العملية التعليمية.

ثانياً : تصنيف قائم على تقسيم طرق التدريس إلى مجموعتين.

ثالثاً: تصنيف مرتبط بالمفهوم المعاصر للتدريس والذي يسعى إلى تقدم المجتمع.

بعض أنواع طرق التدريس التي يمكن استخدامها في تدريس الرياضيات.

 

أولاً : طريقة الإلقاء

يستخدم معلم الرياضيات هذه الطريقة عندما يرغب في تقديم مجموعة من الأفكار والحقائق والمفاهيم الرياضية التي تحتاج إلى سردها في عبارات متسلسلة ومرتبة بأسلوب شائق وجذاب .
وتعتبر هذه الطريقة من أنسب الطرق التي يمكن استخدامها.

تصنيف طرق التدريس للرياضيات

تصنيف طرق التدريس للرياضيات

مميزات استخدام طريقة الإلقاء:-

وسيلة فعالة لنقل معلومات رياضيات وتبسيطها والنزول بها إلى مستوى التلميذ.

يمكن للمعلم أثناء الإلقاء استخدام معينات سمعية وبصرية لتأكيد المعاني.

عيوب طريقة الإلقاء:-

صعوبة استمرار انتباه جميع التلاميذ.

تمهل طريقة الإلقاء عادة الفروق الفردية بين التلاميذ.

تصنيف طرق التدريس للرياضيات

تصنيف طرق التدريس للرياضيات

ثانياً: طريقة الاكتشاف:-

التعلم بالاكتشاف يقصد به تعلم يحدث نتيجة معالجة التلميذ لمعلومات وإعادة تركيبها وتحويلها حتى يصل إلى معلومات جديدة، أي ببساطة أن التلميذ يصل إلى معلومة معينة أو علاقة معينة دون أن يعطيها له المعلم مباشرة ، ويفيد هذا النوع من التعلم في أن يصبح ما يتعلمه الفرد له معنى، وتأخذ أساليب التعليم بالاكتشاف أشكالاً مختلفة.

نصائح للطالب

1- تنظيم وقت دراسته واختيار الوقت المناسب لدراسة كل مبحث ومنها الرياضيات .

2- الثقه بالنفس حيث أن ثقة الطالب بنفسه وقدراته تمكنه من النجاح وكذلك التفوق .

3- استخدام الاسلوب الصحيح في دراسته … والابتعاد عن الاخطاء القاتلة الناتجه عن اسلوب خاطئ .

4- التدريب على التعامل مع أنواع متعددة من المسائل . وفقا للاسلوب الصحيح للتدريب .

5- برمجة كل ما يدرسه أو يتدرب عليه بطريقة خاصة به تمكنه من اختزانه في الذاكرة واسترجاعه عند الحاجة .

6- عدم الخجل عندما يخفق في الوصول الى الحل لاي مثال أو سؤال بل عليه متابعة المشوار .

7- عدم الخجل … عندما يسأل زميل له أو معلم .

8- أن يعمل دائما ليكون مشاركا في البحث عن الحل والوصول اليه ولا يكون ناقلا وحافظا للحل …

9- أن يحاول الوصول الى بعض الحلول للاسئلة عن طريق “العصف الذهني” بعيدا عن الورقة والقلم … ولكن ليس مع كل الاسئله فهذا يحتاج الى الحذر.

10- أن يتذكر دائما وبعد كل خطوة حل أو بعد الحل الكامل للسؤال ماذا بعد … ليطور السؤال والمثال الى سؤال آخر أو مثال آخر .

يتبع …..

عن thdevo


Fatal error: Uncaught Exception: 12: REST API is deprecated for versions v2.1 and higher (12) thrown in /home2/thdevo/public_html/blog/wp-content/plugins/seo-facebook-comments/facebook/base_facebook.php on line 1273