الرئيسية » رياضيات » أبتدائي » اختيار خطة مناسبة لحل المسألة

اختيار خطة مناسبة لحل المسألة

اختيار خطة مناسبة لحل المسألة

اختيار خطة مناسبة لحل المسألة

بالتقدم بحل المسائل الرياضية يجب علينا اختيار خطة مناسبة لحل المسألة وفي هذا الموضوع سنتناول هذه الفكرة ونبسطها قليلاً

اختيار خطة مناسبة لحل المسألة

يجب على الطلاب البدء بفهم ما هي المسألة وما طريقة حل المسألة منذ سنوات الابتدائي كي يدخلوا المرحلة الاعدادية وهم على دراية تامة عن طرق حل المسائل وكيفية التعامل معها من اجل استقبال نوعية المسائل الاكثر صعوبة والتي تحتاج الى عمليات معقدة ومتداخلة فان كانت فكرة المسائل او الاساس مشوش فسيكون الطالب لديه ثغرات تمنعه في التقدم في حل المسائل.

درس اختيار خطة مناسبة لحل المسألة مناسب للطلاب في الصف الرابع الابتدائي

الهدف

اختيار خطة مناسبة لحل المسألة.

امثلة توضيحية

مسألة اليوم

ما أقل عدد من أوراق العملة النقدية التي تكون قيمتها ٥٦ ريالاً؟ وما هي؟

الجواب: قطعة واحدة من كل فئة مما يلي: ٥٠ ريالاً، ٥ ريالات، ريال واحد.

فكّر………

اقراءة المسألة عن بذور الطماطم الواردة في بداية الدرس.
افهم  ما معطيات المسألة؟ وما المطلوب فيها؟
خطط ناقش مع زملائك خطة الحل.
حل   اختر أفضل خطة لحل المسألة.
– ما عدد الإشارات في كل مجموعة؟
– ما عدد المجموعات؟
– ما عدد إشارات البذور التي أنبتت؟
– ما عدد جميع البذور التي أنبتت شتلات طماطم؟
تحقق راجع المسألة للتحقق من توافق الجواب مع معطيات المسألة.
– كيف تتحقق من إجابتك؟

للمعلم:
اطلب إلى الطلاب قراءة المسألة عن بذور الطماطم، وأرشدهم في أثناء خطوات حل المسألة.
افهم : راجع معطيات المسألة مع الطلاب باستعمال الأسئلة.
خطط : اطلب إليهم مناقشة خطتهم للحل.
   حل : أرشد الطلاب لاختيار أفضل خطة لحل المسألة.
تحقق: اطلب إلى الطلاب مراجعة المسألة للتحقق من توافق الجواب مع معطيات المسألة

ابعاد مستطيل اخضر

ابعاد مستطيل اخضر

حديقة على شكل مستطيل، يراد عمل سياج حولها، كم متراً طول السياج؟
١- افهم
المعطيات: طول المستطيل وعرضه معلومان
المطلوب: إيجاد طول السياج حول المستطيل
٢- خطط
استعمل خطة “التخمين والتحقق”
أوجد محيط المستطيل
٣- حل
محيط المستطيل = ٢ (الطول + العرض) = ٢ × (٨+٣) = ٢٢ متراً
إذن: محيط السياج = ٢٢ متراً
٤- تحقق
راجع الحل، واستعمل الجمع: ٨ + ٨ + ٣ + ٣ = ٢٢ متراً
إذن: الحل صحيح

مثال :

إذا أضفت ٧ إلى عدد، وطرحت ٦ من المجموع أصبح الناتج ٩، فما العدد؟
يمكن حل هذه المسألة بأكثر من طريقة،
إحدى الطرق استعمال خطة عكسية كما يلي:
المجموع – ٦ = ٩         <——->      المجموع = ٩ + ٦ = ١٥
المجموع – ٧ = العدد    <——->      ١٥ – ٧ = ٨
إذن، العدد هو ٨
وللتحقق: ٨ + ٧ = ١٥   ،   ١٥ – ٦ = ٩

إذن، الإجابة صحيحة

خلاصة اختيار خطة مناسبة لحل المسألة

– التخمين والتحقق
– حل مسألة أبسط
– إنشاء قائمة منظمة
– رسم صور
– تمثيل المسألة
يعتمد اختيار خطة الحل على طبيعة المسألة

تدريبات غير محلولة للتمرين

لدى إحدى الأمهات ٧ قطع من الحلوى،
ولديها ٣ أطفال، أعطت كلاً منهم قطعتين من الحلوى، فما نصيب كل منهم؟
– استعمل خطة “رسم صورة” لحل المسألة
– تحقق من صحة إجابتك

ميزان

ميزان

استعمل إحدى خطط حل المسألة لتجد عدد قوالب الزبدة التي ينبغي أن تضاف إلى كفة الميزان اليمنى للحصول على وزنين متساويين

كرات

كرات

لديك ٢٥ كرة صغيرة، أعطيت أصدقاءك الأربعة
٣ ، ٦ ، ١ ، ٤ كرات
أ) استعمل خطة حل مناسبة لتجد ما يلي:
* مجموع عدد الكرات التي أعطيتها لأصدقائك
* عدد الكرات التي بقيت معك
ب) تحقق من صحة الحل
– اكتب مسألة من واقع الحياة على الجمل العددية
– حدد المعطيات والمطلوب
– اقترح خطة لحلها
– نفذ الحل
– تحقق من صحة إجابتك

تنويع التعليم

المجموعات الصغيرة

الموهوبون ————————- منطقي/ حركي
المواد: ورق، مقصات.
استعمل خطة التمثيل لحل المسألة المجاورة ،
مستعيناً بالورق والمقصات.
لدى أحمد لوح من الشيكولاته، أعطاني نصفه، وقمت بدوري بإعطاء أختي نصف قــطعتي، فما الكسر من لوحة الشيكولاته الذي يدل عـلـى الـجـزء الــذي أعطيته لأختي؟

للمعلم:
زوّد الطلاب بمسألة مثل الموضحة بالشكل أعلاه.
ضمّن المسائل كسوراً لتحدي الطلاب عند استعمال خطة التمثيل، وقدّمها لهم، وشجعهم على حلها باستعمال خطة التمثيل مستعيناً بالورق والمقصات.

التعلّم الذاتي

سريعو التعلم ——————— منطقي
المواد: ورق، قلم.
١- اكتب مسألة لفظية.
– تبادل مسألتك مع أحد أعضاء فريقك ليقوم بحلها.
٢- الربط مع المواد الأخرى:
تعاون مع زملائك لاستكشاف مفهوم الدرس، ونقل أثر تعلمه، من خلال ( التربية الفنية ).

للمعلم:
اطلب إلى كل طالب كتابة مسألة لفظية.
واطلب إليه أن يتبادل مسألته مع أحد أعضاء فريقه ليقوم بحلها.
وجّه الطلاب إلى التربية الفنية لاستكشاف مفهوم الدرس، ونقل أثر تعلمه.

الأخطاء الشائعة!
في السؤال الثالث: قد يجد بعض الطلاب ٨ – ٢ = ٦ ثم يقولون نضع ٦ قوالب زبدة، لذا ذكّرهم بضرورة قراءة المسألة بعناية، والتخطيط لكل خطوة قبل بدء الحل.

عن thdevo


Fatal error: Uncaught Exception: 12: REST API is deprecated for versions v2.1 and higher (12) thrown in /home2/thdevo/public_html/blog/wp-content/plugins/seo-facebook-comments/facebook/base_facebook.php on line 1273